أنظروا كيف أعْرَبَ التلميذ العبارات التالية :
وخاصة كلمة " فلسطين "
قال الأستاذ للتلميذ ..... قف وأعّربْ يا ولدي :
" عَشقَ المُسلم أرض فلسطين "
وقف الطالب وقال :
عَشقَ : فعل مبني فوق جدار الذل والتهميش
والفاعل : مستتر في دولة صهيون
والمُسلم : مفعول به !! بل مُكبل في محكمة التفتيش
وأرض فلسطين : ظرف مكان مجرور قصراً مذبوحٌ منذ سنين
قال المدرس :
يا ولدي مالك غيرت فنون النحو وقانون اللغة؟؟؟
يا ولدي إليك محاولة أخرى .....
" صحت الأمة من غفلتها "
أعرب...
قال التلميذ ....
الفعل : ماضي وولى ... والمستقبل مأمول
والتاء : ضمير تخاذل ... ذلٌ وهوان
الأمة : اسمٌ كان رمز النصر على أعداء الإسلام
أما اليوم فقد بات ضمير الصمت في مملكة الأقزام
وحرف جر الغفلة ..... غطى قلوب الفرسان
فباتوا للدنيا عطشى
وشروها بأغلى الأثمان
الهاء : نداء رضيع ... مات أسير الحرمان
قال المدرس :
مالك يا ولدي نسيت اللغة وحرفت معاني التبيان؟؟؟
قال التلميذ : بل إيمان قلْ .... وقلبٌ هجر القرآن
نسينا العِزة .... فهانت علينا غزة ....
صمتنا باسم السِلم .... وعاهدنا بالاستسلام
دفنا الرأس في قبر الغرب .... وخنا عهد الفرقان
معذرة حقاً أستاذي
فسؤالك حرك أشجاني
وألهب وجداني
معذرة يا أستاذي .....
فسؤالك نارٌ تبعث أحزاني وتهد كياني ...
وتحطم صمتي ...
عفواً سيدى .... نطق فؤادي قبل لساني
Hk/v,h ;dt HuXvQfQ hgjgld` hgufhvhj hgjhgdm
الإهداءات
عائشة 
المواضيع المتشابهه 
